Cours et séminaires 2026-2027 (S1)

SOMMAIRE

 

COURS GENERAUX

Mouvements littéraires européens : Romantismes
Thomas CONRAD, Camille ADNOT, Roland BÉHAR, Pierre MUSITELLI
Langue(s) d’enseignement : français
S1, 6 ECTS, code PEGASUS UNLIT1-207
Validable dans le cadre du DENS et du parcours de Master "Littératures : théorie, histoire"

Jeudi, 16h00/18h00, salle CELAN ; séances les 01/10, 08/10, 15/10, 22/10, 05/11, 12/11, 19/11, 03/12, 10/12, 17/12, 07/01

Un regard collectif pour apprécier, à l’échelle européenne, le sens réel du romantisme, qu’on considérera comme une série de circulations, de réappropriations et d’écarts entre Grande-Bretagne, France, Espagne et Italie. En étudiant « les » romantismes, on dégagera l’importance fondamentale de ce moment de l’histoire des idées et des sensibilités, son rôle dans la définition de la notion de littérature, mais aussi ses ambiguïtés politiques ou théoriques. Parce que le romantisme ne se résume pas à la bataille d’Hernani, au lyrisme personnel ou à de simples querelles littéraires, on cherchera à retrouver la vitalité de ce moment majeur de la littérature.

  • 1er oct., 8 oct., 15 oct. —> Camille Adnot (Angleterre)
  • 22 oct., 5 nov., 12 nov. —> Thomas Conrad (France)
  • 19 nov. et 3 déc. —> Roland Béhar (Espagne)
  • 10 déc., 17 déc., 7 janv. —> Pierre Musitelli (Italie)

Modalités de validation : minimémoire (essai)

 

Grands textes littéraires
Jean-Charles DARMON, Sophie GUERMÈS, Geoffrey DERAIN, Hélène AJI
Langue(s) d’enseignement : français
S1, 6 ECTS, code PEGASUS UNLIT1-206
Validable dans le cadre du DENS et du parcours de Master "Littératures : théorie, histoire"

Lundi, 14h00/16h00, salle CELAN ; 1er cours le 21/09/2026 ; séances les 21/09, 28/09, 05/10, 12/10, 19/10, 02/11, 09/11, 16/11, 30/11, 07/12, 14/12, 04/01

Quatre enseignants-chercheurs du département Littératures présentent et interrogent une œuvre majeure relevant de leur domaine de recherche. Ce cours, particulièrement destiné aux normaliens de première année du département, est aussi ouvert à tous les départements et à tous les étudiants.

  • 21 sept, 28 sept, 5 oct : Jean-Charles Darmon, sur Théophile de Viau. Edition : Œuvres poétiques. Les Amours tragiques de Pyrame et Thisbé, éd. G. Saba, Paris, Classiques Garnier éditeur, 1990.
  • 12 oct ,19 oct, 2 nov, : Geoffrey Derain, sur Chrétien de Troyes, Yvain ou Le Chevalier au lion. Edition : Le Livre de poche, « Lettres gothiques », 1994.
  • 9 nov, 16 nov, 30 nov : Sophie Guermès, sur Le Planétarium de Nathalie Sarraute. Edition : Folio.
  • 7 déc, 14 déc, 4 jan : Hélène Aji, sur James Joyce, A Portrait of the Artist as a Young Man (1916). Edition : toute édition en anglais / en français, Portrait de l’artiste en jeune homme, trad. Ludmila Savitzky, précédé de Portrait de l’artiste (1904) / James Joyce ; trad., préf. de Jacques Aubert, Gallimard, 1992.

Modalités de validation : commentaire ou essai sur une des oeuvres au programme du semestre

 

Approches du récit
Thomas CONRAD
Langue(s) d’enseignement : français
S1, 6 ECTS, code PEGASUS UNLIT1-204
Validable dans le cadre du DENS et du parcours de Master "Littératures : théorie, histoire"

Lundi, 16h00/18h00, salle CELAN ; 1er cours le 21/09/2026 ; séances les 21/09, 28/09, 05/10, 12/10, 19/10, 02/11, 09/11, 16/11, 30/11, 07/12, 14/12, 04/01

Cours d’introduction aux questions vives des études et des théories du récit. Depuis la narratologie française des années 1960-1970 jusqu’au narrative turn des dernières décennies, l’étude du récit s’est profondément modifiée, élargie et enrichie : on en discutera les apports, autour des questions-clefs du narrateur, du personnage, du point de vue, de la fiction, etc. Pourquoi adopter le point de vue d’un personnage ? Raconter dans l’ordre, est-ce forcément ennuyeux ? Qu’est-ce que "créer un monde" de fiction ? Et qu’est-ce qu’un récit, en fin de compte ? Le cours permettra de découvrir ou d’approfondir les références classiques et récentes, françaises et américaines, de R. Barthes, G. Genette ou W. Booth à J. Phelan, F. Lavocat ou D. Herman.

Ce cours peut être complété et prolongé par le séminaire « Narratologies » (dont le thème est cette année "Virtualités narratives").

Modalités de validation : minimémoire (essai)

 

Narratologies : Virtualités narratives
Thomas CONRAD, John PIER, Anaïs GOUDMAND, Olivier CAÏRA, Anne DUPRAT
Langue(s) d’enseignement : français
S1-S2 (Annuel), 6 ECTS, code PEGASUS UNLITA-317
Validable dans le cadre du DENS et du parcours de Master "Littératures : théorie, histoire"

Mardi, 16h00/18h00, salle INFO 5 (non définitif) ; 1er cours le 20/10/2026 ; séances les 20/10, 03/11, 17/11, 01/12, 15/12, 19/01, 23/02, 2/03, 16/03, 30/03, 20/04, et 04/05

On s’intéressera cette année à tout ce qui, dans le récit, n’est pas à proprement parler "dans" le récit : événements non advenus ou non racontés, éléments ajoutés ou postulés par le lecteur, réalités virtuelles de tous types. En effet, tout indique que le récit ne peut raconter que sur le fond de tous ses non-dits. On s’appuiera sur les nombreuses notions avancées pour cartographier cet invisible domaine qui est aussi celui de l’activité du lecteur ("blancs", "textes possibles", "parafictionnalisations", "disnarré", etc.), au fil de communications qui porteront sur les livres imaginaires, sur Perec, sur le jeu vidéo, sur le roman grec, etc.

  • Mardi 20 octobre : Thomas Conrad
  • Mardi 3 novembre : Maxime Decout
  • Mardi 17 novembre : Juulia Jaulimo
  • Mardi 1 décembre : Suvilay Bounthavy
  • Mardi 15 décembre : Emeline Marquis
  • Mardi 19 janvier : Olivier Caïra
  • Mardi 23 février : Sylvie Patron
  • Mardi 2 mars : Anne Duprat
  • Mardi 16 mars : John Pier
  • Mardi 30 mars : Marie-Laure Ryan
  • Mardi 20 avril : Fanny Barnabé
  • Mardi 4 mai : Karin Kukkonen

Modalités de validation : minimémoire (essai)

 

Critique génétique : Genèse des textes et des formes
Pierre MUSITELLI, Nathalie FERRAND
Langue(s) d’enseignement : français
S1, 6 ECTS, code PEGASUS UNLIT1-054
Validable dans le cadre du DENS et obligatoire dans celui du parcours de Master "Littératures : théorie, histoire"
Jeudi 11h30-13h30, salle CELAN ; 1ère séance le 24/09 ; séances les 24/09, 01/10, 08/10, 15/10, 22/10, 05/11, 12/11, 19/11, 03/12, 10/12, 17/12, 07/01

La génétique textuelle, l’une des principales innovations critiques des trente dernières années, renouvelle la connaissance des textes à la lumière de leurs manuscrits de travail, en déplaçant la réflexion de l’auteur vers l’écrivain, de l’écrit vers l’écriture, de la structure (ou de l’œuvre) vers les processus (ou la genèse). Le cours propose une formation à l’analyse des manuscrits modernes, les concepts clés de la discipline et quelques éléments pour une interprétation génétique des œuvres. Les études de cas seront empruntées à de grands corpus littéraires du XVIIIe au XXIe siècles, mais on abordera également d’autres archives de la création : philosophie, sciences de l’homme, sciences, arts plastiques ainsi que des archives de traducteurs. 

Validation par remise d’un travail écrit

 

Écopoétique et zoopoétique (XXe-XXIe siècles)
Anne SIMON
Langue(s) d’enseignement : français
S1, 6 ECTS, code PEGASUS UNLIT1-311
Validable dans le cadre du DENS et du parcours de Master "Littératures : théorie, histoire", également dans celui de la mineure Environnement (CERES) 
Cours relevant des enseignements TES (Transition Écologique et Sociale) 

Mercredi 14h00-16h00, salle CELAN ; 1ère séance le 23/09 ; séances les 23/09, 30/09, 07/10, 14/10, 21/10, 04/11, 18/11, 02/12, 09/12, 16/12

Écopoétique et zoopoétique sont devenues des approches fondamentales au sein des Humanités écologiques. Loin de se réduire à la « représentation » des lieux (« naturels » ou non) ou des animaux en littérature, elles engagent une réflexion théorique et stylistique sur les pouvoirs du langage. Un historique présentera leurs enjeux, qui diffèrent parfois selon les aires culturelles envisagées. Leurs multiples ramifications témoignent en outre d’un champ de recherche qui ne cesse se reconfigurer : littérature qualifiée par Pierre Schoentjes de « verte » (écologique) ou « marron » (polluée, en lien avec les Discard Studies) ; « Studies » diverses accompagnées de vertigineux « tournants » (animal, végétal, minéral, aquatique avec les Humanités bleues…), etc. Cette cartographie instable sera l’occasion de revenir, à partir de textes littéraires, sur des termes tels que « nature », « vivant », « paysage », « animal » ou « non-humain », et de nuancer la thèse d’un « dualisme nature/culture occidental » à partir de textes de prose narrative de langue française (J. Giono, M. Duras, P. Chamoiseau, J. Rolin, I. Sorente…).

Lien utile : Carnet Animots (UMR République des Savoirs, CNRS/ENS-PSL/Collège de France)
https://animots.hypotheses.org/49557 (programme régulièrement actualisé)
Modalités de validation : assiduité, mini-mémoire écrit ou exposé

 

« ManTra : Magies et merveilles ». Séminaire de l’équipe « Ecritures du Moyen Âge et de la Renaissance : manuscritures et translations » de l’ITEM
Nathalie KOBLE et Roland BÉHAR
Séminaire annuel, 1 samedi par mois, 10h00-13h00, 10/10/26, 6-7-8 novembre hors les murs (Assises de la traduction), 12/12, 16/01/2027, 20/02, 20/03, 24/04, 22/05, 6 ECTS, code PEGASUS UNLITA-302
Validable dans le cadre du DENS et de la mineure « études médiévales »
Samedi 10h00-13h00, Amphi GALOIS

Le séminaire mensuel ManTra est adossé à l’équipe « Ecritures du Moyen Age et de la Renaissance » de l’ITEM et au département Littératures et langage de l’ENS. Dirigé par Roland Béhar et Nathalie Koble, co-responsables de l’équipe, le séminaire a vocation à réunir tous les mois les doctorant.es et jeunes chercheurs et chercheuses rattaché.es à l’équipe, laquelle s’intéresse à la mémoire des corpus littéraires européens, du Moyen Age au siècle d’or espagnol. L’année 2025-2026 inaugurera le séminaire sur le sujet « Magies et merveilles ». Il donnera lieu à une série de podcasts publiés sur une chaîne dédiée déclinant plusieurs entrées autour de ces motifs qui traversent les corpus littéraires anciens et invitent à la recherche pluridisciplinaire. Le séminaire est ouvert à toutes celles et tous ceux, médiévistes, hispanistes ou autres, qui s’intéressent à ces sujets.

Modalités de validation : exposé et podcast à mettre en ligne sur le site de l’équipe de l’ITEM « Ecritures du Moyen Age et de la Renaissance »

 

LITTERATURE COMPAREE

Les devenirs littéraires de la honte : perspectives comparatistes (XIXe-XXe siècle)
Aline LEBEL
Langue(s) d’enseignement : français
S1, 6 ECTS, code PEGASUS UNLIT1-318
Validable dans le cadre du DENS et du parcours de Master "Littératures : théorie, histoire"

Mercredi 10h30-12h30, salle CELAN ; 1ère séance le 23/09 ; séances les 23/09, 30/09, 07/10, 14/10, 21/10, 04/11, 18/11, 02/12, 09/12, 16/12, 06/01

Ce cours de Master poursuit un double objectif : proposer une introduction aux méthodes de la littérature comparée, et s’interroger sur les devenirs d’une émotion, la honte, dans la littérature mondiale du XXe siècle. Pour cela, nous partirons de l’œuvre de Dostoïevski, et de l’émergence d’une littérature de l’aveu (fictif ou autobiographique) qui se pense comme révélation d’un secret, et ne cesse de repousser la frontière entre l’avouable et l’inavouable. Nous analyserons ensuite les réappropriations de cet héritage littéraire dans trois fictions qui ont pour point commun de penser la honte non seulement comme un secret intime mais comme historique, sociale et politique : La Honte de Salman Rushdie, Disgrâce de J. M. Coetzee et L’Amant de Marguerite Duras. Complétée par un vaste corpus secondaire, aussi bien littéraire (Violette Leduc, James Baldwin, Joseph Conrad…) que théorique (J.-P. Sartre, Frantz Fanon, Jacques Lacan…), la lecture croisée de ces trois œuvres nous permettra d’envisager la façon dont l’émotion est thématisée et théorisée dans l’espace romanesque, véritable laboratoire d’expériences morales, mais aussi de questionner les enjeux éthiques et politiques du geste de publication, qui renégocie pour l’écrivain·e les rapports entre personnage intime et personnage public. 

Éditions de référence : 

– Fédor Dostoïevski, Les Carnets du sous-sol, trad. André Markowicz, Actes Sud, (1864) 2025.

– Salman Rushdie, La Honte, trad. Jean Guiloineau, Gallimard, Paris, (1983) 2011. 

– Marguerite Duras, L’Amant, Éditions de Minuit, Paris, 1984.

– J. M. Coetzee, Disgrâce, trad. Catherine Lauga du Plessis, Points, Paris, (1999) 2021. 
Modalités de validation : exposé ou mini-mémoire

 

Atelier Bestiaires. Les animaux à l’épreuve des textes - Infra-animalité littéraire : insectes, vermine et autres grouillants
Anne SIMON, Aline LEBEL et Jean-Charles DARMON
Langue(s) d’enseignement : français
S1, 3 ECTS, code PEGASUS UNLIT1-213
Validable dans le cadre du DENS et de la mineure Environnement (CERES) ; non validable dans le cadre du parcours de Master "Littératures : théorie, histoire"
Cours relevant des enseignements TES

Mercredi 18h00 - 20h00 par quinzaine, salle CELAN ; 1ère séance le 23/09 ; séances les 23/09, 07/10, 21/10, 04/11, 18/11, 09/12/2026

L’Atelier Bestiaires prend pour objet d’étude les problématiques morales et esthétiques associées aux figurations d’animaux. Après avoir exploré les figures du loup et de la louve, puis celles des créatures et monstres marins, les travaux se concentreront en 2026-2027 sur l’infra-animalité.
Grouillants, rampants, répugnants, envahissants, insaisissables, résistants ou contaminants, les blattes, les rats, les mouches et autres vermines qui peuplent les interstices de notre monde ont alimenté nombre de cauchemars littéraires et de fantasmes apocalyptiques. Comble de l’altérité animale, difficiles à catégoriser, ces bestioles souvent innommables représentent un défi expressif et figural : dépourvues d’individualité, non domesticables, expulsées par leur taille d’une mise en relation signifiante avec les humains, elles apparaissent comme radicalement « hors sujet » – au sens anthropologique comme narratif. De nombreuses œuvres déploient ces perspectives, qui sont aussi politiques, et souvent allégoriques du monde humain.
En retour, l’énergie des minuscules, leur étrange beauté, leur fragile petitesse, leur rapport différentiel au temps ou leur rôle central dans le déploiement de la vie sur Terre n’ont cessé de fasciner auteurs et autrices, de façon d’autant plus prégnante à l’heure d’une extinction rapide et massive. Le séminaire explorera ces ambivalences en compagnie d’invités travaillant sur différents aspects de la zoopoétique infra-animalière.
Lien utile : Carnet Animots (UMR République des Savoirs, CNRS/ENS-PSL/Collège de France) : https://animots.hypotheses.org/50224 (programme régulièrement actualisé)
Modalités de validation : assiduité et mini-mémoire écrit

 

DOMAINE FRANCOPHONE

 

Traduire Silence : initiation à la langue et à la littérature médiévales en français
Geoffrey DERAIN
Langue(s) d’enseignement : français
S1, 6 ECTS, code PEGASUS UNLIT1-211
Validable dans le cadre du DENS et du parcours de Master "Littératures : théorie, histoire", également dans le cadre de la mineure « études médiévales »

Lundi 10h30-12h30, salle CELAN (sauf les 28/09 et 12/10, salle de remplacement en attente) ; 1ère séance le 21/09 ; séances les 21/09, 28/09, 05/10, 12/10, 19/10, 02/11, 09/11, 16/11, 30/11, 07/12, 14/12, 04/01

Ce cours propose une formation de base en ancien français (langue d’oïl). Pour permettre aux étudiant·es de déchiffrer, comprendre et traduire en toute autonomie les textes médiévaux, un apprentissage linguistique et grammatical de l’ancienne langue s’impose. Nous étudierons les bases de la morphologie, de la syntaxe et de la phonétique historique de l’ancien français. Cet apprentissage s’appuiera sur une série d’extraits choisis, qui serviront de corpus d’entraînement pour nos exercices hebdomadaires de grammaire et de traduction. Cette initiation débouchera à la fin du semestre, sur une traduction collective et créative. Les étudiant·es traduiront des extraits du Roman de Silence de Heldris de Cornouailles. Ce roman arthurien en vers du XIIIe siècle raconte l’histoire de Silence, jeune héroïne qui, comme son nom l’indique, doit taire son genre de naissance et se faire passer pour un homme pour éviter la spoliation de ses terres. L’œuvre de Heldris, par les interrogations qu’elle soulève sur le masculin et le féminin, sur l’inné et l’acquis, vient donc, on le comprend, percuter de plein fouet nos réflexions contemporaines sur le genre.
NB : Ce cours, particulièrement conseillé aux futur·es agrégatif·ves en grammaire et en lettres (classiques ou modernes), peut être validé dans le cadre du DENS ou d’un Master. Tous·tes les étudiant·es et élèves y sont les bienvenu·es, y compris bien sûr les normalien·nes de la Sélection internationale et les pensionnaires étranger·ères.
Modalités de validation : assiduité et contrôle continu (faire les exercices d’entraînement demandés) ; participation à la traduction collective du Roman de Silence.

 

Introduction à la linguistique et à la stylistique françaises
Victor MALZAC
Langue(s) d’enseignement : français
S1, 6 ECTS, code PEGASUS UNLIT1-215
Validable dans le cadre du DENS et du parcours de Master « Littératures : théorie, histoire » 

Mercredi 16h00-18h00, salle CELAN ; 1ère séance le 23/09 ; séances les 23/09, 30/09, 07/10 annulé et remplacé par une séance le mardi 06/10 de 08h30 à 10h30 en salle CELAN ; 14/10, 21/10, 04/11, 18/11, 02/12, 09/12, 16/12, 06/01

Ce cours est l’occasion de se familiariser avec les outils de la stylistique sur des textes littéraires d’époques et de formes variées (XVIIIe – XIXe siècles). Après une présentation rapide et globale des divers sous-champs de la linguistique (lexicologie, syntaxe, rhétorique, pragmatique, histoire de la langue française), nous verrons comment employer les outils de la stylistique à même de donner de la force à nos analyses littéraires, en vue de pouvoir déployer de façon efficace et convaincante nos interprétations des textes littéraires. Ce cours est conseillé à toute personne qui souhaiterait préparer, à court et moyen terme, les agrégations de lettres (modernes ou classiques), mais également aux personnes curieuses, qui voudraient apprendre à décortiquer des textes pour exercer et muscler leur approche des textes, par exemple pour rédiger un mémoire.
Modalités de validation : épreuve de stylistique sur table en fin de semestre.

 

DOMAINE ANGLOPHONE

Introduction to Anglophone Poetry 2 : Poetic Matters
Camille ADNOT, Lola STEINER
Langue(s) d’enseignement : Anglais
S1, 6 ECTS, code PEGASUS UNLIT1-229
Validable dans le cadre du DENS et du parcours de Master "Littératures : théorie, histoire" , dans le cadre aussi de la mineure « études anglophones »
Cours relevant des enseignements TES (Transition Écologique et Sociale) 

Mardi 14h00-16h00, salle E.BOREL U203 le 22/09 puis salle U209 ; 1ère séance le 22/09 ; séances les 22/09, 29/09, 06/10, 13/10, 20/10, 03/11, 10/11, 17/11, 01/12, 08/12, 15/12, 05/01

This seminar offers an introduction to English-language poetry from the perspective of materiality : what do poems do to the materials they depict, and what do those materials do to the poems ? Taking this question as its guiding principle, the seminar adopts a transhistorical approach structured by the exploration of different materials, substances and elements, both organic and inorganic. Each session will take a specific material as its starting point – from the infinitely small to the infinitely large, from sand to galaxies, from tears to flowers, from rocks to the sea, and from trees to the air – to create a dialogue between texts from various periods and traditions. We will explore how poets imagine and bring these material realities to life, but also how these realities shape poetic forms, images, and networks of forces. Through this focus on material worlds, the course will address aesthetic and eco-poetic questions, situating the poems within their historical and literary contexts, which will enable us to probe the relations between matter and creation, the world and technè, sensory experience and poetic form. The poems studied will thus enable us to explore poetry in its most fundamental sense of poiesis : a practice of crafting and shaping reality.

Bibliographie indicative :
Bachelard, Gaston. L’Eau et les rêves, 1942 ; La Terre et les rêveries de la volonté, 1948 ; La Poétique de l’espace, 1957.
Bennett, Jane. Vibrant Matter : A Political Ecology of Things, 2009.
Bouttier, Sarah. An Ecopoetics of Agency, 2026.
Catanzano, Amy. The Imaginary Present. Essays in Quantum Poetics, 2025.
Haraway, Donna. Staying with the Trouble : Making Kin in the Chthulucene, 2016.
Hughes, Ted. Poetry in the Making, 1967.
Milne, Heathir. Poetry Matters : Neoliberalism, Affect, and the Posthuman in Twenty-First-Century North American Feminist Poetics, 2018.
Ricks, Christopher. The Force of Poetry, 1984.
Rogers, John. The Matter of Revolution : Science, Poetry, and Politics in the Age of Milton, 1996.
Stewart, Susan. Poetry’s Nature : Four Lectures, 2025.
Tiffany, Daniel. Toy Medium : Materialism and the Modern Lyric, 2000.
Modalités de validation : Mini-mémoire (final paper) ou présentation orale

 

California Dreamin’ : Fictions et non-fictions du jardin d’Éden du XXe siècle à nos jours
Lola STEINER
Langue(s) d’enseignement : Anglais
S1, 6 ECTS, code PEGASUS UNLIT1-320
Validable dans le cadre du DENS et du parcours de Master "Littératures : théorie, histoire", et dans celui de la mineure « études anglophones »
Cours relevant des enseignements TES (Transition Écologique et Sociale) 

Jeudi 14h00-16h00, salle CELAN ; 1ère séance le 01/10 ; séances les 01/10, 08/10, 15/10, 22/10, 05/11, 12/11, 19/11, 03/12, 10/12, 17/12, 07/01

This seminar is part of a unit on Californian literature taught together by Capucine Rullière and Lola Steiner. The two courses are designed to complement each other. While this is by no means a requirement, students are welcome to attend both seminars. 
Reminiscing on her youth in Central California in “Notes from a Native Daughter,” Joan Didion remembers a Q. and A. she was given in Sunday school : 
“Q : In what way does the Holy Land resemble the Sacramento Valley ?
A : In the type and diversity of its agricultural products.”
The trope of heaven on earth pervades Californian literature. Hailed for its mild climate and lush vegetation, the Golden State is constantly associated with a bountiful Eden. Yet while the biblical imaginary of the garden is sustained by the dream of a lost innocence, California’s wilderness is “too lush, unsettlingly glossy, the greenery of nightmare” (Didion) : a vegetation on steroids/fertilizers that calls into question the very concept of “nature”. It is perhaps no coincidence, then, that California has been a fertile terrain for contemporary ecocritical thought such as Donna Haraway’s theory of the Chthulucene, which resists the Anthropocene’s dichotomous partition of “nature” and “culture”. The trope of the garden is central to Californian authors who explore its utopian potential, questioning the possibility of creating community in an idealized world, or conversely in an all too human postmodern landscape. Is paradise simply a culmination of the dream of land ownership, the creation of “a private heaven” (Butler) ? Or a collective project like the one defended by Donna Haraway, rooted in intersectional feminist thought and environmental awareness, and inviting us to “make kin” in the here and now, leaving behind apocalyptic notions of doom and salvation ? In the fiction and non-fiction we will read in this class, the imaginary Eden, far from being space out of time, is shaped by cultural, political, economic, and spiritual concerns arising out of the context of California’s recent history. We will ponder these questions by studying texts chosen from a wide array of forms. These works, which relate differently to utopia and to dreams of nature in their generic specificity, will include novels (John Steinbeck’s Depression-era novel To a God Unknown, Thomas Pynchon’s postmodern novel Vineland, and Carla Harryman’s experimental poet’s novel, Gardener of Stars) ; a short story (Octavia Butler’s “The Book of Martha”) ; and a few essays (from Joan Didion’s collection of journalistic essays, Slouching towards Bethlehem, and Etel Adnan’s Journey to Mount Tamalpais, which combines paintings and poetic and philosophical musings on the mountain). 
Bibliographie primaire :

  • John Steinbeck, To a God Unknown, 1933. 
  • Joan Didion, “Some Dreamers of the Golden Dream” and “Slouching towards Bethlehem”, in Slouching towards Bethlehem, 1968.
  • Thomas Pynchon, Vineland, 1990.
  • Octavia Butler, “The Book of Martha” in Bloodchild and Other Stories, 2nd edition, 2005.
  • Carla Harryman, Gardener of Stars. A Novel, 2000.
  • Etel Adnan, Journey to Mount Tamalpais, 1986. 

Bibliographie critique : 

  • Michel Foucault, Naissance de la Biopolitique. Cours au Collège de France (1978-79), 2004.
  • Donna Haraway, “Otherworldly Conversations ; Terran Topics ; Local Terms” in The Haraway Reader, 2004.
  • Donna Haraway, Staying with the Trouble : Making Kin in the Chthulucene, 2016.
  • Bruno Latour, Face à Gaïa. Huit conférences sur le nouveau régime climatique, 2015.
  • Edward W. Soja, Thirdspace : Journeys to Los Angeles and Other Real-and-imagined Places, 1996.
  • Kevin Starr, California. A History, 2005.

Note : The selection of fictional and nonfictional texts is final and will be studied in this order, so that you may get a head start over the summer if you like. A more comprehensive critical bibliography with texts specific to each session will be provided at the start of the term.

Modalités de validation : response papers written over the course of the term / presentations / final paper (mini-mémoire)

 

California Does (Not ?) Exist : Decolonial Poetics for a State in Crisis
Capucine RULLIÈRE
Langue(s) d’enseignement : anglais 
S1, 6 ECTS, code PEGASUS UNLIT1-313
Mercredi 14h00-16h00, attention : salle INFO 1 le 23/09 en remplacement de l’amphi Jaurès puis salle U209 ; 1ère séance le 23/09 ; séances les 23/09, 30/09, 07/10, 14/10, 21/10, 04/11, 18/11, 02/12, 09/12, 16/12, 06/01
Validable dans le cadre du DENS et du parcours de Master "Littératures : théorie, histoire", dans le cadre aussi de la mineure « études anglophones »

This seminar is part of a unit on Californian literature taught together by Lola Steiner and Capucine Rullière. The two courses are designed to complement each other. While this is by no means a requirement, students are welcome to attend both seminars.
Dissecting the myths and fallacies that shaped both her life and her work as a Californian writer, Joan Didion observes, with characteristic terseness, that “a good deal about California does not, on its own preferred terms, add up” (Where I Was From). Like many other Californian writers, Didion grapples with the unsettling feeling that “there is no there there” (Gertrude Stein, Everybody’s Autobiography). California precludes easy definition and so does its culture, which we may understand in its political and aesthetic dimensions as the shared production of meaning and value for the collective creation of social life. This seminar will interrogate what Californian culture means in one of the most diverse majority-minority states in the US. Where can culture be located today : in American California, Mexican California, Pacific California ? How might culture emerge from a state built upon segregation, forced removal, and dispossession ? How to live together on the margins of an empty center ? And how to attune to the missing voices in California—the disappeared, the deported, the forgotten ? We will study contemporary poets who map out a diverse Californian culture. We will pay special attention to writers who elaborate decolonial poetics to find common ground on fractured land. Our readings will draw from poetry rooted in different parts of California, including the San Francisco Bay Area, the Central Valley, Los Angeles, the US-Mexico borderlands, and the Mojave Desert. Authors studied will include Anthony Cody, Wanda Coleman, Lorna Dee Cervantes, Natalie Diaz, Guillermo Gomez-Peña/La Pocha Nostra, Sesshu Foster, Nathaniel Mackey, and Eleni Sikelianos. Alongside poetic works, we will read about the history of California and engage with texts from cultural studies, postcolonial theory, and border studies. Readings will include selections from Gloria Anzaldúa, Borderlands/La Frontera : The New Mestiza ; Édouard Glissant, Poétique de la relation ; Joan Didion, Where I Was From ; Deborah A. Miranda, Bad Indians ; Malcolm Harris, Palo Alto ; Benjamin Madley, An American Genocide : The United States and the California Indian Catastrophe, among others.
A full bibliography and syllabus will be provided during our first class.
Modalités de validation : présentation et mini-mémoire

 

 

Version anglaise

Hélène AJI

Langue(s) d’enseignement : anglais

Semestre (s) : S1 et S2 12 séances de 2h au moins), 6 ECTS par semestre, code PEGASUS UNLITA-171

Validable dans le cadre du DENS et des mineures « études anglophones » 

Mardi 11h30-13h30, salle INFO 1 ; Attention changement : 1ère séance le 07/10 en salle BECKETT (et non plus le 06/10) puis selon un calendrier en lien avec la préparation à l’agrégation d’Anglais) ; séances les 07/10, 13/10, 20/10, 03/11, 10/11, 17/11, 24/11, 01/12, 08/12, 15/12, 05/01, 12/01, 19/01, 26/01, 02/02, 16/02, 23/02

Basé sur des textes préparant à l’agrégation d’anglais, le cours consiste en une pratique intensive de la traduction littéraire de l’anglais au français de textes de toutes les aires culturelles de la sphère anglophone des 19e, 20e et 21esiècles.

Un texte différent est abordé à chaque séance, et doit être préparé en amont. Les textes sont distribués en classe.

Modalités de validation : deux devoirs notés minimum (4 maximum). 

 

Kathleen RAINE (oeuvre au programme de l’agrégation d’Anglais)

Hélène AJI

Langue(s) d’enseignement : anglais

Semestre (s) : S1 et S2 12 séances de 2h au moins), 6 ECTS par semestre, code PEGASUS UNLITA-173

Validable dans le cadre du DENS et des mineures « études anglophones » 

Mardi 11h30-13h30, salle INFO 1 ; 1ère séance le 06/10 ou le 13/10 (le cours se déroule en alternance avec celui de version anglaise le même jour, aux mêmes horaires, dans la même salle) ; séances les 06/10, 13/10, 20/10, 03/11, 10/11, 17/11, 24/11, 01/12, 08/12, 15/12, 05/01, 12/01, 19/01, 26/01, 02/02, 16/02, 23/02

 

Cours de thème anglais

Benjamin BEITLER

Langue(s) d’enseignement : anglais

S1, 6 ECTS, code PEGASUS UNLITA-170

Validable dans le cadre du DENS et des mineures « études anglophones »

Mercredi 16h00-18h00, salle INFO 1 les 23/09, 30/09, 07/10, 14/10, 21/10, 28/10, 04/11, 18/11, 25/11, 06/01

ET ATTENTION :

Mercredi 16h30/18h30, salle INFO 2 les 02/12, 09/12, 16/12

Cours de thème anglais d’agrégation destiné aux agrégatifs d’anglais, ouvert aux élèves et étudiants intéressés par la traduction français-anglais dans le cadre de la mineure « études anglophones ».

Inscription possible pour les non-agrégatifs (contacter au préalable ben.beitler@ens.psl.eu et la responsable de la mineure, camille.adnot@ens.psl.eu )

Modalités de validation : assiduité et travail écrit 

 

DOMAINE ARABOPHONE

Des rochers au papier. Ecriture et littérature aux débuts de l’Islam
Julien DUFOUR
Langue(s) d’enseignement : Français
S1, 6 ECTS, code PEGASUS UNLIT1-236
Validable dans le cadre du DENS, de la mineure « Langues et civilisations des mondes arabes et musulmans » du DENS et du parcours de Master « Littératures : théorie, histoire » 
Mercredi 14h00-16h00, Petite salle ECLA ; 1ère séance le 23/09 ; séances les 23/09, 30/09, 07/10, 14/10, 21/10, 04/11, 18/11, 02/12, 09/12, 16/12, 06/01

Une grande méfiance vis-à-vis de l’écrit caractérise la vie intellectuelle des débuts de l’Islam. Ce rapport particulier à l’écriture n’est pas de tout temps ; il possède une genèse préislamique qu’on ne fait qu’entrevoir, constituant une rupture par rapport à des pratiques antérieures. Il évolue ensuite, à époque islamique, pour finalement autoriser la plus abondante production écrite du Moyen-Âge. Sur ce délicat problème, notre séminaire s’efforcera moins de donner d’impossibles réponses que de poser correctement les questions. Nous prendrons le temps, chemin faisant, de lire des textes arabes, poétiques ou théoriques. Aucune connaissance de l’arabe n’est requise et tous les textes seront bilingues. 

 

DOMAINE GERMANOPHONE

Identität und Selbstentwurf : Max Frisch und die Krise des modernen Subjekts
Eileen GEISSLER
Langue(s) d’enseignement : allemand
S1, 6 ECTS, code PEGASUS UNLIT1-312
Validable dans le cadre du DENS et du parcours de Master "Littératures : théorie, histoire", dans le cadre aussi de la mineure « cultures germaniques » 
Lundi 8h30-10h30, salle CELAN (sauf les 28/09 et 12/10, salle en attente) ; 1ère séance le 21/09 ; séances les 21/09, 28/09, 05/10, 12/10, 19/10, 02/11, 09/11, 16/11, 30/11, 07/12, 14/12, 04/01

Max Frisch ne cesse de tourner autour d’une même question sans résolution : comment un être humain se rapporte-t-il à ce qu’il est – ou à ce que les autres font de lui ? Dans Stiller (1954), un homme fuit son identité et échoue à en inventer une nouvelle ; dans Homo Faber (1957), un ingénieur s’accroche à la rationalité technique et rate ainsi sa propre vie. Ces deux figures incarnent deux variantes d’un même problème fondamental : l’identité ne peut ni être fixée ni être librement choisie – elle se constitue, si tant est qu’elle se constitue, dans le récit d’une vie, récit qui peut toujours échouer.
Sur le plan théorique, le séminaire part d’une tension productive : le concept d’identité narrative de Paul Ricœur – la thèse selon laquelle le soi se constitue dans le medium du récit, à la croisée de la permanence et de la promesse (Soi-même comme un autre, 1990) – est au fond une théorie du succès. Les romans de Frisch fonctionnent comme une contre-épreuve littéraire, dont ce séminaire entend explorer les implications. Le concept sartrien de mauvaise foi (L’Être et le Néant, 1943) et celui de narrateur non fiable de Wayne C. Booth (The Rhetoric of Fiction, 1961) viennent compléter ce cadre : le premier éclaire la structure existentielle du rapport à soi, le second la façon dont, chez Frisch, la crise du sujet se joue aussi au niveau de l’acte même de raconter.

Modalités de validation : un exposé et un travail à l’écrit (Hausarbeit)

 

DOMAINE HISPANOPHONE

La Cárcel de amor de Diego de San Pedro : un roman sentimental avant la lettre, entre Moyen Âge et Renaissance
Roland BÉHAR
Langue(s) d’enseignement : Français / Espagnol
S1-S2, 3 ECTS par semestre, codes PEGASUS : UNLIT1-315 (S1) ; UNLIT2-244 (S2)
Validable dans le cadre du DENS ; non validable dans le cadre du parcours de Master "Littératures : théorie, histoire"
Lundi (par quinzaine) 9h30-11h30, salle INFO 1 ; 1er cours le 21/09 

Ce cours – conçu avant tout pour préparer à l’agrégation d’espagnol – se propose d’étudier la Cárcel de amor (1492) de Diego de San Pedro comme une œuvre fondatrice de la fiction sentimentale en langue castillane. À travers l’histoire tragique de Leriano et de Laureola, il s’agira d’analyser les mécanismes de représentation de la passion amoureuse, conçue comme une forme de servitude et de souffrance intérieure. Le séminaire examinera les procédés allégoriques, la place du discours épistolaire et l’importance de la rhétorique dans la construction du récit. Une attention particulière sera portée à la psychologie des personnages et à l’expression des affects, qui annoncent certaines évolutions du roman moderne – dont l’histoire sera également étudiée, au prisme de la Cárcel de amor. L’œuvre sera replacée dans le contexte culturel et politique de la fin du XVe siècle, entre héritage médiéval et sensibilités pré-humanistes. Enfin, on interrogera la pertinence de la notion de « roman sentimental » pour qualifier un texte antérieur à la codification du genre, ainsi que sa réception dans l’historiographie littéraire espagnole.
Modalités de validation pour les non agrégatifs : assiduité, un essai individuel autour d’une œuvre étudiée dans le cours ou préalablement approuvé par l’enseignant. 

 

Pour une géopolitique des littératures hispanophones 1 : empires, nations et mondialisation (18ème-21ème siècles)
Roland BÉHAR
Langue(s) d’enseignement : Français
S1, 6 ECTS, code PEGASUS UNLIT1-322
Validable dans le cadre du DENS et du parcours de Master "Littératures : théorie, histoire"
Mardi, 10h30/12h30, salle CELAN ; 1ère séance le 22/09 ; séances les 22/09, 29/09, 06/10, 13/10, 20/10, 03/11, 10/11, 17/11, 01/12, 08/12, 15/12, 05/01

Jorge Luis Borges fut-il un agent de la CIA ? Dans quelle mesure l’appartenance de Pablo Neruda au parti communiste explique-t-elle sa poésie ? Comment la crise de 1898, géopolitique autant que spirituelle, marqua-t-elle une génération entière de penseurs ? Quelle place l’espagnol occupe-t-il aujourd’hui dans l’espace littéraire mondial ? Ce cours propose d’examiner la possibilité d’une approche géopolitique des littératures de langue espagnole à partir d’un corpus s’étendant du XVIIIe au XXIe siècle. Partant du constat que les études littéraires contemporaines ont largement été structurées par les paradigmes coloniaux, postcoloniaux et décoloniaux, il s’agira d’interroger les apports mais aussi les limites de ces modèles pour comprendre les phénomènes littéraires dans l’espace hispanophone. Le cours propose de déplacer le regard vers les notions d’espace, de circulation, de centralité, de périphérie, de frontière, de réseau et d’échelle. Les œuvres seront analysées non seulement comme des discours sur le pouvoir, mais aussi comme des produits de configurations géopolitiques particulières : empires, nations, diasporas, exils, marchés éditoriaux et espaces transnationaux. De l’Empire espagnol finissant aux indépendances américaines, des nationalismes du XIXe siècle aux exils du XXe siècle, jusqu’à la mondialisation contemporaine du champ littéraire hispanophone, le cours entend mettre à l’épreuve la pertinence d’une lecture géopolitique susceptible d’articuler histoire littéraire, histoire globale et géographie culturelle.
Modalités de validation : assiduité, un essai individuel autour d’une œuvre étudiée dans le cours ou préalablement approuvée par l’enseignant. 

 

Lectures du Quichotte / Lecturas del Quijote
Elie PRETOT
Langue(s) d’enseignement : espagnol
S1, 6 ECTS, code PEGASUS UNLIT1-314
Validable dans le cadre du DENS et du parcours de Master "Littératures : théorie, histoire"
Lundi 10h30-12h30, salle INFO 2 ; 1ère séance le 21/09 ; séances les 21/09, 05/10, 19/10, 02/11, 09/11, 16/11, 30/11, 07/12, 14/12, 04/01

Pocas obras han hecho correr tanta tinta como el Quijote de Cervantes, considerada hasta hoy como obra maestra e incluso símbolo del Siglo de Oro español, y una de las primeras novelas modernas. La historia del caballero errante amante de las novelas de caballería ha marcado la historia de la literatura universal y ocupa un lugar de suma importancia en la teoría literaria. Esta clase propone un acercamiento crítico a esa gran simbiosis de tradiciones que conforman las dos partes de Don Quijote (1605 y 1615). Las primeras clases permitirán acercarse a la obra explorando las diferentes lecturas que de ella se han hecho desde perspectivas históricas y literarias, mediante una mezcla de análisis de fragmentos y bibliografía teórica. Después de esta valoración temática y estética de la obra, se estudiará la recepción del Quijote a lo largo de los siglos, desde sus primeras traducciones hasta sus lecturas más recientes, pasando por las grandes teorías románticas del siglo XIX.
Modalités de validation : assiduité + présentation orale

 

Cours de version classique espagnole (préparation à l’agrégation d’espagnol)
Roland BÉHAR
Langue(s) d’enseignement : Français / Espagnol
S1-S2, 3 ECTS par semestre, codes PEGASUS : UNLIT1-220 (S1 ; UNLIT2-245 (S2)
Validable dans le cadre du DENS ; non validable dans le cadre du parcours de Master "Littératures : théorie, histoire"
Lundi (par quinzaine) 9h30-11h30, salle INFO 1 ; 1ère séance le 28/09
Cours destiné en priorité aux agrégatifs d’espagnol, mais ouvert à tous.

Un corpus de textes des XVIe-XVIIIe siècles sera étudié, de prose (picaresque, nouvelle, roman, essais, du Lazarillo à Cervantès) et de théâtre (depuis la Célestine jusqu’à Tirso de Molina), afin d’envisager à la fois le lexique et les singularités grammaticales de la langue espagnole classique.
Modalités de validation pour les non agrégatifs : assiduité et contrôle continu.

 

Cours de thème espagnol (préparation à l’agrégation d’espagnol)
Andrea PELEGRI-KRISTIC
Langue(s) d’enseignement : français et espagnol
S1, 3 ECTS, code PEGASUS UNLIT1-227
Validable dans le cadre du DENS ; non validable dans le cadre du parcours de Master "Littératures : théorie, histoire"
Lundi 12h30/14h00, salle de khôlles du département ; 1ère séance le 21/09 ; séances les 21/09, 28/09, 05/10, 12/10, 09/11, 16/11, 23/11, 30/11

Ce cours a pour objectif de préparer les candidats à l’épreuve de thème de l’agrégation d’espagnol. (Bien que, selon les places disponibles, ce cours puisse accueillir quelques étudiant-es non-agrégatifs). Il s’agit d’affiner la maîtrise grammaticale et lexicale de la langue cible, tout en développant une sensibilité aux enjeux de traduction dans le contexte du concours d’agrégation (traduction appropriée et précise des structures grammaticales, cohérence stylistique, fluidité idiomatique). Les séances s’organiseront autour de traductions hebdomadaires de textes littéraires français (XIXe et XXe siècles principalement), accompagnées d’ateliers de relecture, de comparaison de versions et de réflexion sur les choix de traduction. Des rappels grammaticaux ciblés seront proposés à partir des erreurs récurrentes. 
Validation : assiduité, série d’exercices de thème et de grammaire tout le long du semestre ; une traduction en situation de concours. 

 

DOMAINE ITALIEN

Atelier de traduction littéraire : autour des Chants de Leopardi
Pierre MUSITELLI
Langue(s) d’enseignement : français / italien
S1, 6 ECTS, code PEGASUS UNLIT1-212
Validable dans le cadre du DENS et du parcours de Master "Littératures : théorie, histoire"
Mardi 14h00-16h00, salle INFO 5 ; 1ère séance le 22/09 ; séances les 22/09, 06/10, 13/10, 20/10, 03/11, 10/11, 17/11, 24/11, 01/12, 08/12, 15/12, 05/01 [le cours du 29/09 ne pouvant se tenir, il est reporté au 24/11]

L’objectif de cet atelier est de poursuivre la traduction collective en français d’analyses littéraires portant sur chacun des Chants de Leopardi (1831), à l’occasion de la parution chez Classiques Garnier d’une nouvelle traduction de ce célèbre recueil poétique. Ces traductions feront l’objet d’une publication en 2027.

Modalités de validation : Restitution régulière des travaux de traduction en cours de semestre

 

DOMAINE RUSSOPHONE
Traduire du français vers le russe (Séminaire orienté vers la préparation à l’agrégation de russe)
Olivier AZAM (pour tout contact, merci d’utiliser exclusivement l’adresse électronique azamoam@club-internet)
Langue(s) d’enseignement : en français et en russe
S1 et S2, 6 ECTS (3+3), codes PEGASUS : UNLIT1-231 (S1) ; UNLIT2-231 (S2)
Validable dans le cadre du DENS ; non validable dans le cadre du parcours de Master "Littératures : théorie, histoire"

Tous les quinze jours, le mardi de 14h00à 16h00 (en alternance avec le cours de grammaire). Premier cours le 29/09 (ATTENTION, les horaires sont donnés à titre indicatif. En cas d’incompatibilité d’emplois du temps, ils pourront éventuellement être modifiés à la rentrée à l’issue des premiers cours), bureau 16 (au bout du couloir du secrétariat du département)

Cours de thème d’entraînement et de thème littéraire destiné à la préparation à l’agrégation, mais ouvert à tout élève d’un bon niveau de russe.

Modalités de validation : épreuve de thème

 

Grammaire et linguistique synchronique du russe moderne (Séminaire orienté vers la préparation à l’agrégation de russe)
Olivier AZAM (pour tout contact, merci d’utiliser exclusivement l’adresse électronique azamoam@club-internet)
Langue(s) d’enseignement : en français et en russe
S1 et S2, 6 ECTS (3+3), codes PEGASUS : UNLIT1-232 (S1) ; UNLIT2-232 (S2)
Validable dans le cadre du DENS ; non validable dans le cadre du parcours de Master "Littératures : théorie, histoire"

Tous les quinze jours, le mardi de 14h00 à 16h00 (en alternance avec le cours de thème. 1er cours le 22/09 (ATTENTION, les horaires sont donnés à titre indicatif. En cas d’incompatibilité d’emplois du temps, ils pourront éventuellement être modifiés à la rentrée à l’issue des premiers cours), bureau 16 (au bout du couloir du secrétariat du département)
Les thèmes abordés cette année au cours de ce séminaire seront variés (orthoépie du russe moderne, morphologie verbale et nominale, aspect, dans la perspective de l’épreuve de linguistique à l’agrégation de russe). Bien que destiné à la préparation à l’agrégation si le concours est ouvert en septembre, ce séminaire est ouvert à tous.

Modalités de validation : validation écrite.

 

Slave commun, vieux slave et vieux russe. L’histoire complexe du russe littéraire moderne 
Olivier AZAM (pour tout contact, merci d’utiliser exclusivement l’adresse électronique azamoam@club-internet)
Langue(s) d’enseignement : en français et en russe
S1 et S2, 12 ECTS (6+6), codes PEGASUS : UNLIT1-233 (S1) ; UNLIT2-233 (S2)
Validable dans le cadre du DENS et du parcours de Master "Littératures : théorie, histoire"
Mardi 16h00/18h00 (ATTENTION, les horaires sont donnés à titre indicatif. En cas d’incompatibilité d’emplois du temps, ils pourront éventuellement être modifiés à la rentrée à l’issue des premiers cours) bureau 16 (au bout du couloir du secrétariat du département)

L’histoire complexe du russe littéraire moderne : du slave commun, langue indo-européenne reconstituée à l’origine de toutes les langues slaves, jusqu’au russe moderne. Un accent particulier est mis sur le slave commun récent (plus grand dénominateur commun avant la séparation des langues slaves) et sur l’articulation entre langue vernaculaire et influence vieux-slave (bulgaro-macédonienne) dans le développement du russe littéraire.

Modalités de validation : interrogation écrite.

 

Lecture linguistique de textes vieux-russes
Olivier AZAM (pour tout contact, merci d’utiliser exclusivement l’adresse électronique azamoam@club-internet)
Langue(s) d’enseignement : en français et en russe
S1 et S2, 12 ECTS (6+6), codes PEGASUS : UNLIT1-234 (S1) ; UNLIT2-234 (S2)
Validable dans le cadre du DENS et du parcours de Master "Littératures : théorie, histoire"
Mercredi 16h00/18h00 (ATTENTION, les horaires sont donnés à titre indicatif. En cas d’incompatibilité d’emplois du temps, ils pourront éventuellement être modifiés à la rentrée à l’issue des premiers cours), bureau 16 (au bout du couloir du secrétariat du département)
Lecture et traduction d’un choix de textes vieux-russes, des premières chroniques à la fin du moyen-russe. 

Modalités de validation : interrogation écrite.

 

MÉTHODOLOGIE

Méthodologie de rédaction du mémoire
Capucine Rullière
Langue(s) d’enseignement : français
Semestre (s) : 1 et 2, 0 ECTS, codes PEGASUS : UNLIT1-319 (S1) ; UNLIT2-254 (S2)
Validable dans le cadre du parcours de Master "Littératures : théorie, histoire"
Mardi 16h00-18h00, salle C.MARBO U205 ; 5 séances dans l’année : 06/10, 03/11, 02/02, 16/02, 20/04

L’objectif de cet atelier méthodologique est de guider les étudiantes et étudiants du parcours de Master « Littératures : théorie, histoire » dans la rédaction de leur mémoire, de leur donner des informations pratiques sur la préparation, la conception et l’écriture : comment planifier et organiser son travail, quels outils numériques utiliser, comment constituer une bibliographie, comment utiliser et bien citer ses sources, quelles sont les normes de rédaction attendues, etc. Les séances prendront principalement la forme d’ateliers pratiques et de moments d’échange entre élèves. 

Contient un module « Méthodologie de la recherche documentaire et de la bibliographie » (3 séances) :

Conçu comme une préparation à la recherche sur les sujets de mémoire. Les objectifs d’apprentissage sont les suivants : identifier votre besoin d’information et les sources disponibles, accéder aux informations nécessaires avec efficacité, évaluer de façon critique l’information obtenue, produire et communiquer le résultat de vos recherches, utiliser un outil de gestion de références bibliographiques, rédiger une bibliographie ordonnée en suivant les règles de citation données.

Mardi 8h30-10h30 (Bib. Lettres rez-de chaussée, salle de travail en groupe)

Séances : 22/09/26 (Démarrer sa recherche dans les bibliothèques ENS), 29/09/26 (Identifier les ressources SHS / S’initier à la recherche en archives /Zotero : importer organiser, prendre des notes) et 08/12/26 (Construire sa recherche bibliographique / Zotero : générer une bibliographie et des citations)

Validation : Sur assiduité