Cours et séminaires 2024-2025 (S1)

, par Pierre Musitelli

ENSEIGNEMENTS LITTÉRATURES ET LANGAGE

Voici la liste prévisionnelle des enseignements et séminaires 2024-2025. 

/ PREMIER SEMESTRE

Grands Textes Littéraires

Responsable : Thomas CONRAD - en français

S1-S2 - 6 ECTS - Lundi, 14h00/16h00 - Salle CELAN - 1er cours le 16/09/2024 ; 11 séances au S1 : 16/09, 23/09, 30/09, 07/10, 14/10, 21/10, 04/11, 18/11, 02/12, 09/12, 16/12

Ce cours est particulièrement recommandé aux normaliens de première année du département Littératures, mais il est ouvert à tous les départements et à tous les étudiants. Chaque semestre, trois enseignants-chercheurs du département Littératures proposent d’étudier une œuvre majeure dans leur domaine de spécialité.

Au programme au S1 :

  • La fortune des Rougon, Emile ZOLA par Thomas CONRAD. Edition recommandée : Folio, 2007 (16/09, 23/09, 30/09, 07/10)
  • Solitudes (Soledades), Luis de GÓNGORA par Roland BÉHAR. Edition bilingue de Robert Jammes, Paris, Rue d’Ulm, 2017 (format papier ou numérique) (14/10, 21/10, 04/11, 18/11)
  • Heart of Darkness, Joseph CONRAD par Hélène AJI, Edition Heart of Darkness and The Congo Diary, Penguin Classics, 2007 (02/12, 09/12, 16/12)
  • En français, Au coeur des ténèbres, traduction Jean Jacques MAYOUX, GF Flammarion, 2017.

Modalités de validation : compte-rendu d’ouvrage critique

 

Linguistique du russe littéraire moderne

Responsable : Olivier AZAM - en français et en russe

Pour tout contact, merci d’utiliser exclusivement l’adresse électronique azamoam@club-internet

ATTENTION : les horaires sont donnés à titre indicatif. En cas d’incompatibilité d’emplois du temps, ils pourront éventuellement être modifiés à la rentrée à l’issue des premiers cours.

S1-S2 - 6 ECTS - Mardi - 16h00/18h00 - Une semaine sur deux en alternance avec le cours de linguistique - Bureau 16 (près du secrétariat du LILA) - 1er cours le 16/09/2024

Validation : interrogation écrite 

 

Thème russe grammatical et littéraire

Responsable : Olivier AZAM - en français et en russe

Pour tout contact, merci d’utiliser exclusivement l’adresse électronique azamoam@club-internet

ATTENTION : les horaires sont donnés à titre indicatif. En cas d’incompatibilité d’emplois du temps, ils pourront éventuellement être modifiés à la rentrée à l’issue des premiers cours.

S1-S2 - 6 ECTS - Mardi - 14h00/16h00 - Une semaine sur deux en alternance avec le cours de linguistique. Bureau 16 (près du secrétariat du LILA) - 1er cours le 23/09/2024

 Validation : épreuve de thème

 

Slave commun, vieux slave et vieux russe. Initiation à la linguistique diachronique du russe

Responsable : Olivier AZAM - en français et en russe

Pour tout contact, merci d’utiliser exclusivement l’adresse électronique azamoam@club-internet

S1-S2 - 6 ECTS - Mardi - 16h00/18h00 - Bureau 16 (près du secrétariat du LILA) - 1er cours le 17/09/2024

 Validation : interrogation écrite

 

Lecture et commentaire linguistique de textes vieux-slaves, vieux-russes ou moyen-russes

Responsable : Olivier AZAM - en français et en russe

Pour tout contact, merci d’utiliser exclusivement l’adresse électronique azamoam@club-internet

S1-S2 - 6 ECTS - Mercredi - 16h00/18h00 - Bureau 16 (près du secrétariat du LILA) - 1er cours le 18/09/2024

 Validation : traduction ou commentaire linguistique d’un texte

 

Les thèmes allemands de Paul Celan (1). Transcription diplomatique de manuscrits et dactylogrammes, établissement de texte et travaux d’annotations

Responsable : Bertrand BADIOU - en français et en allemand

S1-S2 - 6 ECTS - Jeudi - 13h30/15h30 - Bureau AB118-119 (près de l’escalier B) - 1er cours le 26/09/2024

On connaît les thèmes anglais de Stéphane Mallarmé depuis qu’ils ont été publiés dans le cadre de ses œuvres complètes, mais on ignore tout ou presque du travail de traducteur et d’enseignant accompli par Paul Celan à l’École normale supérieure entre 1959 et 1970. Ce séminaire se propose de remédier à cette situation et de montrer les liens qui existent entre le travail de l’enseignant, de l’écrivain et du traducteur littéraire Paul Celan.

Cinq élèves ou étudiant(e)s ayant une bonne connaissance de l’allemand pourront être accueilli(e)s dans le groupe de travail qui réunira des personnes ayant déjà participé aux travaux du séminaire Celan ainsi que des chercheurs/euses confirmé/e/s. Tous les participants devront disposer d’un ordinateur portable.

Validation  : participation régulière au séminaire, travail de transcription et d’annotation

 

Littérature et révolte dans les mondes hispanophones (20ème-21ème siècles)

Responsable : Roland BÉHAR - en français et en espagnol

S1 - 6 ECTS - Lundi - 10h30/12h30 - Salle IHMC ; Attention petite salle ECLA le 18/11 - 1er cours le 16/09/2024

La littérature doit-elle être la conscience de la révolte des esprits et de la révolution des sociétés ? Dans le sillage de la Révolution française et de ses avatars, telles la Commune de 1870 et la Révolution bolchevique de 1917, les milieux littéraires n’ont cessé d’être agités, en Europe comme ailleurs, par les discussions sur ce que l’homme et la femme (de lettres, ou pas) devrait être ou devrait faire, au point que la figure du poète maudit et révolutionnaire – tel Rimbaud – a pu devenir l’incarnation d’une forme d’engagement absolu.

Le séminaire se donnera pour objectif d’étudier les modalités de ce discours dans les lettres de langue espagnole tout au long du XXe siècle, et ce jusqu’à nos jours. On envisagera des voix majeures – tels César Vallejo ou Miguel Hernández – et des figures un peu moins célèbres – tels, pour ne citer que deux noms, un Javier Heraud, toujours pour le Pérou, ou un Jacobo Fijman, pour l’Argentine. Ce paradigme du poète révolté, qui définit une ambition où l’esthétique est gouvernée par l’impératif moral, permettra de retracer certaines continuités dans l’histoire littéraire hispanophone, depuis les années 1920 et la Révolution cubaine jusqu’aux mobilisations d’aujourd’hui.

Validation : assiduité et exposé.

 

Séminaire de recherche du projet Translatio : "La traducción de los clásicos y las letras españolas en la Edad Moderna"

Responsable : Roland BÉHAR - en espagnol

S1-S2 - 6 ECTS - annuel - jour, horaires, salle en attente

Le projet « TRANSLATIO – La traducción de los clásicos y las letras españolas en la Edad moderna » vise à étudier les interactions entre l’histoire de la traduction et l’histoire de la littérature dans l’Espagne moderne. Le corpus de cette étude est constitué par les textes qui, par le biais de la traduction, sont entrés dans le patrimoine littéraire espagnol, même s’ils provenaient d’autres langues et littératures. Dans la mesure où ces traductions ont été décisives pour encourager et orienter la création vernaculaire, on étudiera la traduction à travers ses effets sur la langue cible et sa littérature, dont les règles et les canons exercent une action normative sur la traduction en même temps qu’ils sont influencés par cette même activité. À partir de l’étude philologique et historique d’une série de cas, nous analyserons un large corpus de traductions dans leurs aspects les plus concrets, pour ensuite confronter la pratique et la théorie de la traduction et interroger les frontières floues et fécondes entre traduction et création.

À travers ces activités, nous abordons quatre questions centrales :

1. le déploiement chronologique et géographique des traductions ;

2. la traduction comme laboratoire lexical, stylistique et poétique en espagnol ;

3. les frontières de la traduction (adaptations, commentaires, réécritures, imitations) ;

4. l’évolution de la théorie de la traduction au cours de cette période.

Validation : assiduité et contribution à l’étude des traductions du corpus

 

Séminaire Institut des Amériques/ENS : perspectives transaméricaines

Responsables : Roland BÉHAR, Hélène AJI - en français et en espagnol

S1-S2 - 6 ECTS - Mardi - en général chaque premier mardi du mois - séminaire en visio

Le séminaire mensuel « Perspectives transaméricaines » se propose de confronter les visions de chercheurs travaillant sur les différents territoires et aires culturelles des Amériques et de la Caraïbe. À chaque séance, deux brèves interventions sur un même thème et sur différentes régions du continent seront reprises par un discutant, qui donnera également la parole à la salle. L’interdisciplinarité sera favorisée dans ce séminaire largement ouvert. Chaque séminaire implique au moins un spécialiste de l’Amérique latine et un de l’Amérique du Nord.

Le Comité d’organisation se compose de Diana Burgos-Vigna (Université Paris Nanterre), Françoise Le Jeune (Université de Nantes), Robert Boyer (EHESS) et Roland Béhar (École Normale Supérieure).

Ce cycle de formation transdisciplinaire par la recherche implique la participation aux séminaires (14h) et à une journée d’études au choix parmi les journées labellisées par l’Institut des Amériques (au choix dans l’agenda en ligne https://www.institutdesameriques.fr/).

Validation : compte-rendu individuel ou collectif d’une séance du séminaire ou d’un atelier de la journée d’études (écrit ou brève vidéo) en vue de sa publication sur le site web de l’Institut des Amériques.

  

Séminaire "Nouveaux fascismes et nouveaux antifascismes"

Responsable : Nicola BRARDA - en français et en italien

S1-S2 - 6 ECTS - Mardi - 18h00/20h00 - Salle CAVAILLES ; Salle RESISTANTS les 18/03, 01/04, 15/04, 29/04 - Séminaire annuel - 12 séances réparties au S1 et S2 : 24/09, 08/10, 22/10, 05/11, 03/12, 17/12, 28/01, 11/02, 04/03, 18/03, 01/04, 15/04, 29/04

Ce séminaire veut offrir un prolongement aux questionnements ouverts par la Semaine Italienne 2023-2024, sur le thème des « Nouveaux fascismes et nouveaux antifascismes ». Il s’inscrit en résonance avec la célébration, en 2025, des 80 ans de la libération du nazifascisme en Italie, mais également avec la question n°4 du programme de l’agrégation externe d’italien (« Letteratura della Resistenza »). L’objet de ce séminaire sera d’examiner les enjeux passés et actuels du fascisme, ses différentes reformulations contemporaines, ainsi que les formes de résistance et d’antifascisme à travers le temps. Nous aborderons ce sujet complexe en nous focalisant sur cinq axes principaux. Le premier concerne le lien entre fascisme et identité de genre. Le deuxième volet touchera à la culture antifasciste et fera une large place à l’héritage de la résistance italienne dans la littérature, le cinéma mais aussi la culture populaire à travers le chant et la musique. Le troisième volet interrogera le lien entre extrême-droite, racisme et colonialisme et sa persistance aujourd’hui dans des nations européennes encore loin de s’être « décolonisées » culturellement et politiquement. Le quatrième volet s’intéressera au fascisme et à l’antifascisme de rue, celui des groupes néo-fascistes et antifascistes, en interrogeant leur rapport à l’espace urbain et à la contre-culture. Enfin, le dernier volet abordera, avec une attention plus poussée sur les années de plomb, les rapports entre néo-fascisme et crime organisé. 

Validation : assiduité et remise d’un travail écrit ou participation à l’organisation et à la direction d’une des séances ; il faut suivre l’ensemble du séminaire sur l’année pour obtenir les 6 ECTS

 

Séminaire "Mouvements littéraires européens" : Paul Celan et les poètes français, de Baudelaire à Bonnefoy

Responsable : Dominique COMBE - en français - ouvert aux étudiants des autres parcours de Master ENS-PSL et du DENS dans la limite des places disponibles.

S1 - 6 ECTS - Jeudi - 16h00/18h00 - Salle CELAN - Attention : salle BECKETT le 07/11 - 1er cours le 26/09/2024

Paul Celan (1920-1970) se présente comme un poète « de langue allemande - et qui est juif », originaire de Czernowitz. Il se fait connaître par le poème "Fugue de mort", né de l’expérience des Camps, où ses parents ont été assassinés : « la mort est un maître d’Allemagne ». Figure majeure de la poésie d’après-guerre, poète-traducteur, notamment, de Nerval, Baudelaire, Rimbaud, Valéry, Apollinaire, Celan est lié étroitement aux poètes français de son temps, comme Bonnefoy, Jacques Dupin, André du Bouchet. Son oeuvre s’inscrit dans la tradition poétique d’une Europe plurilingue, fondatrice d’une modernité poétique ouverte sur les langues et le monde.

Texte de référence  : Paul Celan, Choix de poèmes réunis par l’auteur, édition bilingue, trad. J-P. Lefebvre, Poésie/Gallimard, 1998

Validation : commentaire écrit/explication orale d’un poème

 

Séminaire "Balzac en perspectives"

Responsables : Thomas CONRAD, Nathalie PREISS, Bernard GENDREL - en français

S1-S2 - 6 ECTS - Vendredi - 10h30/12h30 - Salle CELAN - 8 séances : 18/10, 22/11, 13/12, 07/02, 14/03, 28/03, 04/04, 11/04 - 1er cours le 18/10

Ce séminaire de recherche entend poser à l’œuvre balzacienne des questions historiques, philosophiques, et poétiques. Loin d’un séminaire purement « balzacien », il s’agit d’explorer les enjeux de la littérature du XIXe siècle à partir de Balzac, et vice-versa.

Cette année, cette exploration du 19ème siècle se fera autour du genre de la nouvelle : genre aux contours flous, encore instable au 19ème siècle, la nouvelle se cherche et se définit progressivement, en relation avec les genres proches ou concurrents que sont le conte et, bien sûr, le roman. On décrit volontiers Balzac comme un "romancier", mais il fut tout autant "conteur" ou en tout cas auteur de brefs textes narratifs. On étudiera cette écriture conteuse dans le siècle, de Nodier à Zola et Barbey, des "Contes drolatiques" aux "Scènes de la vie privée".

Validation : compte-rendu d’ouvrage critique

 

Séminaire "Recherches contemporaines en narratologie : Héros/Héroïnes : Pouvoir(s) d’agir"

Responsable : Thomas CONRAD - en français

S1-S2 - 6 ECTS - Mardi - 16h00/18h00 - Salle CELAN - 1er cours le 01/10/2024 ; 13 dates (les 1er, 3ème et 5ème mardi du mois) : 01/10, 15/10, 05/11, 19/11, 03/12, 17/12, 21/01, 04/02, 04/03, 18/03, 01/04, 29/04, 06/05

Ce séminaire réunit étudiants et chercheurs pour présenter et discuter les recherches actuelles sur le récit. Cette année, nos intervenants parleront d’héroïsme, avec la conviction que ce terme ne doit pas forcément être placé sous le signe de la « fin de l’héroïsme ». Qui trouvons-nous héroïque dans les récits, aujourd’hui et hier ? À travers cette question, c’est la notion de personnage qui sera en ligne de mire, à travers la réflexion sur sa capacité à agir et sur son exemplarité morale et politique.

Validation : compte-rendu d’ouvrage critique/étude d’un récit

 

Séminaire "Approches du récit"

Responsable : Thomas CONRAD - en français

S1 - 6 ECTS - Lundi - 16h00/18h00 - Salle CELAN - 1er cours le 16/09/2024

Cours d’introduction aux questions vives des études et des théories du récit. Depuis la narratologie française des années 1960-1970 jusqu’au narrative turn des dernières décennies, l’étude du récit s’est profondément modifiée, élargie et enrichie : on en discutera les apports, autour des questions-clefs du narrateur, du personnage, du point de vue, de la fiction, etc. Pourquoi adopter le point de vue d’un personnage ? Raconter dans l’ordre, est-ce forcément ennuyeux ? Y a-t-il toujours un narrateur derrière le récit ? Et qu’est-ce qu’un récit, en fin de compte ? Le cours permettra de découvrir ou d’approfondir les références classiques et récentes, françaises et américaines, de R. Barthes, G. Genette ou W. Booth à J. Phelan, F. Lavocat ou D. Herman.

Ce cours peut être complété par le séminaire « Recherches contemporaines en narratologie ».

Validation : compte-rendu de livre théorique/étude d’un texte sous l’angle narratif

 

Séminaire "Histoires de "Faust"

Responsable : Mandana COVINDASSAMY - en français (travail sur les textes en langue originale et en traduction)

S1 - 6 ECTS - Lundi - 10h30/12h30 - Salle CELAN - 1er cours le 16/09/2024

Personnage historique, le docteur Faust (vers 1480-1541) devient une figure littéraire de renom dès la publication d’un livre anonyme en allemand qui lui est consacré en 1587 et est rapidement traduit en Europe. La circulation de la tragédie de Marlowe en fait un personnage théâtral qui renaît, notamment, dans les deux volets du Faust de Goethe (1808 et 1832). Ce séminaire suivra les métamorphoses de Faust dans la littérature de langue allemande jusqu’à la période contemporaine, en abordant également des textes de Lessing, Chamisso ou Alexander Kluge. Il s’agira de comprendre les enjeux interprétatifs de la légende faustienne en considérant notamment ses transformations génériques et son inscription dans l’Histoire.

Validation : participation, exposé et/ou séminaire

 

Cours de version allemande écrite d’Agrégation

Responsable : Mandana COVINDASSAMY - en français et en allemand

S1- 3 ECTS - Lundi - 14h00/16h00 - par quinzaine - Salle CONFERENCE - 1er cours le 30/09/2024

Cours de version destiné aux agrégatifs de lettres modernes et d’allemand ; selon les places disponibles, ce cours pourra accueillir quelques étudiant-es non-agrégatifs.

Validation : traduction

 

Séminaire "Figurations du libertinage d’un genre à l’autre entre Âge Baroque et Lumières : libertinage, nature et liberté"

Responsable : Jean-Charles DARMON - en français

Ce cours, validable notamment dans le cadre du DENS et du Master LTH, est destiné aussi bien à des étudiant.e.s en début de cursus qu’à des étudiant.e.s plus « avancé.e.s ».

S1 - 6 ECTS - Vendredi - 14h00/16h00 - Salle CELAN - 1er cours le 27/09/2024

L’objet de ce cours est de revisiter, ou de faire découvrir, tout un continent, encore largement englouti, de la littérature et de la pensée du premier dix-septième siècle, que l’on caractérise, à tort ou à raison, comme « libertin ». A bien des égards, la notion de libertinage est un piège, elle peut attirer l’œil pour de mauvaises raisons, favoriser les projections anachroniques et les regroupements fallacieux, en faisant entrer artificiellement des œuvres et des auteurs de natures bien différentes au sein d’une même catégorie, aux contours mal définis. On voudrait faire retour sur un ensemble de textes où divers aspects du libertinage en question, et de ce qui put lui être associé, sont figurés et s’interroger sur les significations, les fonctions, et le statut de ces figurations, en situation, d’un moment à l’autre, d’un genre à l’autre. On prendra appui sur des œuvres majeures, aisément accessibles, celles de Théophile, de Sorel, de Cyrano et de Molière, illustrant des moments et des genres différents et par rayonnements et confrontations successives on les mettra en dialogue avec des textes moins familiers dont la recherche récente ne cesse de redécouvrir la richesse et la fécondité (ainsi, ceux de Vanini, de La Mothe Le Vayer, Gassendi, Naudé, Sorbière,… ). Comme les années précédentes, une thématique dominante plus spécifique servira de fil d’Ariane en ce parcours : cette année, on focalisera l’attention sur ce que ces figurations nous disent des relations entre Libertinage, Nature, et Liberté.

Validation : un travail écrit ou oral

Editions utilisées pour le cours :

Théophile de Viau, Œuvres poétiques. Les Amours tragiques de Pyrame et Thisbé, éd. G. Saba, Paris, Classiques Garnier éditeur, 1990

Cyrano de Bergerac, Les Etats et Empires de la Lune et du Soleil, édition de Madeleine Alcover, Paris, Honoré Champion, « Champion classiques – Série Littératures », 2004

Charles Sorel, Histoire comique de Francion, texte établi sur l’édition originale de 1633 par F. Garavini, Paris, Gallimard, « Folio classique », 1996

Molière, Dom Juan, présentation par Boris Donné, GF, Flammarion, 1998 

 

Séminaire "L’Ancien Français, clair comme le cristal : atelier d’initiation à la langue et à la littérature médiévales en français"

Responsable : Geoffrey DERAIN - en français

S1 - 6 ECTS - Mercredi - 10h30/12h30 - Salle Paul LANGEVIN les 18/09, 25/09, 16/10, 23/10, 06/11, 20/11, 27/11, 04/12 ; Salle CONFERENCE les 02/10, 09/10 ; Salle U207 F.BERTHIER le 13/11 ; Salle U209 les 11/12 et 18/12 - 1er cours le 18/09/2024

Ce cours propose une formation de base en ancien français (langue d’oïl). Nous commencerons par étudier la naissance du français en tant que langue d’écriture. L’œuvre médiévale, conçue en régime manuscrit, est foncièrement mouvante et s’inscrit dans une tradition que chacune de ses versions manuscrites modifie et réinvente. Pour permettre aux étudiant·es de déchiffrer, comprendre et traduire en toute autonomie ces textes médiévaux, un apprentissage linguistique et grammatical de l’ancienne langue s’impose. Nous étudierons les bases de la morphologie, de la syntaxe et de la phonétique historique de l’ancien français. Cet apprentissage s’appuiera sur l’étude de trois brefs récits de Chrétien de Troyes (Pyrame et ThisbéNarcisse et Philomena), qui serviront de corpus d’entraînement pour nos exercices hebdomadaires de grammaire et de traduction.

Cette initiation débouchera sur une traduction collective : les étudiant·es traduiront l’incipit de Cristal et Clarie, roman arthurien du xiiie siècle. Ce texte, véritable anthologie de la littérature romanesque médiévale, emprunte de nombreux passages aux romans de Chrétien de Troyes, de Wace, et d’Alexandre de Paris. Cela sera l’occasion d’étudier les procédures d’invention déployées par les médiévaux (procédés transtextuels en tous genres, citations-collages, références allusives, reprises d’épisodes et de motifs, pastiches de styles et de genres...) ainsi que les modalités de la création littéraire au Moyen Âge, fondée sur un rapport de fidélité transformatrice à la tradition. Par ailleurs, Cristal et Clarie n’ayant fait l’objet d’aucune traduction en français moderne, cet exercice sera l’occasion pour les étudiant·es de mettre à profit leur apprentissage en apportant une contribution concrète aux études médiévales.

NB : Ce cours, particulièrement conseillé aux futur·es agrégatif·ves en grammaire et en lettres (classiques ou modernes), peut être validé dans le cadre du DENS ou d’un Master. Tous·tes les étudiant·es et élèves y sont les bienvenu·es, y compris bien sûr les normalien·nes de la Sélection internationale et les pensionnaires étranger·ères.

Validation : assiduité et contrôle continu (rendre les exercices d’entraînement demandés) ; participation à la traduction collective de l’incipit de Cristal et Clarie.

 

Séminaire "La fondation de l’arabe littéraire (autour du 8ème siècle)"

Responsable : Julien DUFOUR - en français

S1 - 6 ECTS - Mardi - 14h00/16h00 - Petite salle ECLA - 1er cours le 17/09/2024

La civilisation de l’Islam classique s’est dotée d’un outil linguistique – l’arabe – dans lequel va s’exprimer la vie intellectuelle, littéraire, philosophique et scientifique de sociétés très diverses, de l’Espagne à l’Asie centrale, pendant des siècles voire, pour beaucoup d’entre elles, jusqu’à aujourd’hui. Or avant la fin du VIIe siècle, cette langue n’est attestée à l’écrit que de façon lacunaire et incertaine. C’est ce processus de fondation d’une langue littéraire écrite sur la base revendiquée d’une culture orale qui fera l’objet de ce cours. Après un panorama de l’histoire linguistique du Moyen-Orient, l’accent sera mis plus spécifiquement sur celle de la péninsule Arabique avant l’islam, ainsi sur les développements des premiers siècles de l’islam, au croisement des sources épigraphiques et littéraires. En parallèle, nous prendrons le temps de nous plonger dans des textes poétiques du corpus dit préislamique.

Aucune connaissance de l’arabe n’est requise. Tous les documents seront bilingues, permettant ainsi à chacun d’en tirer parti. 

Validation : dossier de recherche à rendre.

 

Génétique : genèse des textes et des formes ; cours du Master Humanités parcours Littératures, théorie, histoireRetour ligne manuel
Responsable : Nathalie FERRAND - ITEM - en français

S1 - 6 ECTS - Jeudi - 11h30/13h30 - Salle CELAN ; Attention : salle CONFERENCE le 19/09 - 1er cours le 19/09/2024

La génétique textuelle, l’une des principales innovations critiques des trente dernières années, renouvelle la connaissance des textes à la lumière de leurs manuscrits de travail, en déplaçant la réflexion de l’auteur vers l’écrivain, de l’écrit vers l’écriture, de la structure (ou de l’œuvre) vers les processus (ou la genèse). Le cours propose une formation à l’analyse des manuscrits modernes, les concepts clés de la discipline et quelques éléments pour une interprétation génétique des œuvres. Les études de cas seront empruntées à de grands corpus littéraires du XVIIIe au XXIe siècles, mais on abordera également d’autres archives de la création : philosophie, sciences de l’homme, sciences, arts plastiques ainsi que des archives de traducteurs. 

Validation par remise d’un travail écrit.

 

Cours "Linguistique et stylistique : formation accélérée"

Responsable : Pierre FLEURY - en français

S1 - 6 ECTS - Mardi - 14h00/16h00 - Salle CELAN au S1 ; Salle Paul LANGEVIN les 21/01, 28/01, 04/02, 18/02, 25/02, 04/03, 11/03, 25/03, 01/04, 22/04, 29/04, 06/05, 13/05 ; Amphi GALOIS les 11/02, 18/03 ; Salle CONFERENCE le 08/04 ; Salle U209 le 15/04 - 1er cours le 17/09/2024

Descriptif : Ce cours, très fortement recommandé aux futurs agrégatifs de lettres modernes et classiques, ainsi qu’à tous les amateurs de langue, vise deux choses. D’une part, une introduction aux domaines les plus appétissants de la linguistique française : syntaxe, lexicologie, histoire de la langue, analyse de l’argumentation, pragmatique, etc. D’autre part une introduction à la stylistique : nous apprendrons à appliquer ces éléments techniques à l’étude des textes, principalement littéraires, avec l’objectif de fournir une assise concrète, matérielle, aux commentaires herméneutiques.

Validation : à choisir avec l’enseignant

  

Séminaire "From sinners to citizens ? Littérature des Etats-Unis (18ème-19ème siècles)"

Responsable : Caroline HILDEBRANDT - en français et en anglais

S1 - 6 ECTS - Mardi - 14h00/16h00 - Salle E.BOREL U203 les 17/09, 05/11, 12/12 ; Salle INFO 5 les 24/09 et 12/11 ; Salle CONFERENCE les 01/10, 19/11, 26/11, 03/12 ; Salle DUSSANE les 08/10, 15/10, 22/10, 10/12 - 1er cours le 17/09/2024

À travers un choix de textes classiques dans différents genres – essai, poésie, autobiographie, fiction –, ce séminaire offre une introduction à la littérature des Etats-Unis, du XVIIe au XIXe siècle. Il propose de réfléchir à l’émergence de la « jeune République » états-unienne dans l’imaginaire littéraire. On s’attachera à comprendre les mutations et transferts qu’impliquent le passage d’une société puritaine à une république démocratique, jusqu’à la crise majeure que représente la Guerre de Sécession : que nous dit le texte littéraire sur l’émergence des Etats-« Unis » ? On explorera la capacité du texte littéraire à interroger les angles morts des sciences sociales et politiques. Toutes les voix américaines ont-elles voix au chapitre ? Qui est l’ « Américain(e) » ; plus encore, « où » est-il/elle ? Entre « fondation » et « Renaissance » états-unienne, ce cours propose de réfléchir à la constitution d’un imaginaire national ― ses métaphores et ses idéologies ―, mais aussi à ses marges, ses parts d’ombres, et ses laissés-pour-compte.

On tâchera de comprendre l’émergence des « belles lettres » sur le sol états-unien, jusqu’au XIXe siècle. Il s’agira de définir ce qu’on entend par « roman », « romance », essai, ou encore poésie américaine : qu’est-ce que la « littérature » américaine, finalement ? Y a-t-il, d’ailleurs, une littérature populaire ? A ce titre, une attention particulière sera portée aux conditions matérielles de constitution du marché littéraire états-unien, et le rôle du Royaume-Uni et de l’Europe dans ses dynamiques de formation, sur fond de transferts culturels.

Extraits de textes étudiés : la littérature puritaine ; les pamphlets révolutionnaires et déistes ; les premières autobiographies et/ou autofictions (Benjamin Franklin, J. Hector St. John de Crèvecoeur) ; la littérature amérindienne ; le roman picaresque (The Algerine Captive, Royall Tyler) ; le roman gothique (Edgar Huntly, Charles Brockden Brown) ; le roman sentimental (The Coquette, Hannah Webster Foster) ; la poésie africaine-américaine (Phillis Wheatley) ; l’essai (Ralph Waldo Emerson) ; les nouvelles (« Bartleby », Herman Melville) ; la poésie dix-neuvièmiste (Emily Dickinson), etc.

Bibliographie :

Le séminaire repose sur un ensemble de textes qui peuvent être retrouvés dans l’anthologie suivante : 

LEVINE, Robert S., ELLIOTT, Michael A., GUSTAFSON, Sandra M., et al. (ed.). The Norton Anthology of American Literature : Volume A and B. WW Norton & Company, 2017.

Pour les textes qui ne figurent pas dans l’anthologie, des numérisations seront mises à disposition. Deux romans sont concernés, dont des extraits seront numérisés et mis à disposition. Si, toutefois, vous souhaitez vous procurer les romans dans leur intégralité, les éditions de référence sont les suivantes (éditions numériques disponibles) :

Brown, Charles Brockden. Edgar Huntly or, Memoirs of a Sleep-Walker. Édité par Norman S. Grabo. Penguin Publishing Group, 1988.

Tyler, Royall. The Algerine Captive : or, The Life and Adventures of Doctor Updike Underhill. Modern Library, 2002. 

Validation : essai (mini-mémoire, à définir avec l’enseignante) et/ou présentation orale

 

Séminaire "De la critique aux "studies" : transferts théoriques dans le monde anglo-saxon"

Responsable : Caroline HILDEBRANDT - en français et en anglais

S1 - 6 ECTS - Mercredi - 10h30/12h30 - Salle DUSSANE le 18/09 puis INFO 5 - 1er cours le 18/09/2024

Ce séminaire offre une introduction à l’histoire des idées dans le champ universitaire anglo-saxon, entre théorie littéraire, épistémologie des sciences sociales et philosophie. Il s’agira de comprendre les divers mouvements critiques, ainsi que le contexte institutionnel, historique et social de leur émergence. Le séminaire propose d’interroger ces mouvements selon une trajectoire allant de la « critique » littéraire universitaire à la création des « studies » américaines, englobant tant la critique littéraire que l’analyse sociale, historique et politique. On s’attachera ainsi à comprendre l’émergence des formalismes ― russe et américain (New Criticism) ; l’apport du structuralisme et du post-structuralisme français dans les départements de littérature anglo-saxons ; celui du marxisme et ses transmutations en « études culturelles » (cultural studies) ; la voie médiane que le New Historicism s’est proposé de tracer ; les « guerres du canon » aux Etats-Unis et la question d’une politique de la littérature ; enfin, le moment théorique et critique contemporain, notamment autour des questions post-coloniales, post-postcoloniales (ou décoloniales), des études de genre, etc ― plus globalement, d’un « après » de la théorie. De quoi, finalement, la « théorie » est-elle le nom ? Quels sont ses devenirs ?

Bibliographie : 

Les textes seront fournis sous format numérique, mais celles et ceux qui souhaitent utiliser une anthologie peuvent compulser :

Literary Theory : An Anthology. Ed. Julie Rivkin and Michael Ryan. Third edition. Wiley-Blackwell, 2017.

Validation : essai (mini-mémoire), ou compte-rendu d’ouvrage, ou exposé (sur une œuvre, un courant, etc)

 

Séminaire "Médiévie 1" : mais où sont les neiges de demain ? L’invention de la littérature médiévale (théorie, mémoire, prtique)

Responsable : Nathalie KOBLE - en français

S1-S2 - 6 ECTS - Mercredi - 16h00/19h00 - Salle ASSIA DJEBAR ; Salle des ACTES le 23/10 - 1er cours le 18/09/2024 ; 14 dates : 18/09, 02/10, 16/10, 23/10, 06/11, 13/11, 20/11, 27/11, 11/12, 18/12, 06/01, 15/01, 12/02, 05/03

« La langue perdue crée une distance exceptionnelle », écrit Jacques Roubaud, théoricien et écrivain. Ce sentiment d’altérité, au cœur même de ce qui fonde la naissance de notre langue littéraire, place la littérature médiévale dans un régime spécifique de lecture : quelles que soient les œuvres, du XIe au XVe siècle, lecteurs et lectrices se trouvent face à cette littérature comme devant un « amour de loin », où la mémoire joue constamment avec l’oubli pour en rejouer et capter la puissance d’appel. Partant de ce sentiment d’étrangeté, le séminaire se propose d’interroger certains corpus médiévaux pour mettre précisément au jour leur fécondité théorique et inventive, jadis et aujourd’hui. D’une séance à l’autre, la réflexion confrontera les fictions et poétiques médiévales abordées (poésie, romans, récits brefs, chansons de geste…) aux enjeux épistémologiques et créatifs contemporains pour tenter de répondre à la question posée au siècle dernier par André Breton, retournant (à) François Villon : « Mais où sont les neiges de demain ? ». 

NB : le séminaire est ouvert à tous les élèves et étudiant.es de l’ENS (y compris aux élèves de la Sélection internationale et aux pensionnaires étranger.ères intéressé.es). Il fait aussi partie du Master cohabilité d’Etudes médiévales. Certaines séances se tiendront au département des manuscrits de la BnF, en présence des œuvres.

Validation : contrôle continu et travail sur une œuvre littéraire ou critique choisie.

Calendrier des séances :

18 septembre 2024 : N. Koble, « Mais où sont les neiges de demain ? ». Introduction.

 « La troisième main : la vie de la lettre médiévale »

- L’invention de la littérature médiévale

- Qu’est-ce qu’une œuvre au Moyen Age ?

- La troisième main : le copiste comme auteur

- La mémoire littéraire : cultural studies et études littéraires

(présentation de Melusine reloaded : Laure Gauthier)

2 octobre : Victoria Vicat, « Les Disability Studies à l’épreuve des fictions médiévales ». Outils théoriques et étude de cas

16 octobre : Martina di Febo (professeure, Université de Macerata, Italie, échange Erasmus), 

« Le merveilleux littéraire : les leçons de l’anthropologie » (outils théoriques)

23 octobre : Martina di Febo : « Succubes et incubes : enquête en démonologie » (étude de cas)

Vacances de Toussaint

6 novembre : séance au département des manuscrits de la BnF (site Richelieu), « dans l’atelier du copiste. Lire les romans dans leurs manuscrits »

13 novembre : « Textes possibles, bibliothèques fantômes, versions alternativesfan fictions » : outils critiques et étude de cas

18h-20h » : La table qui tourne 1, avec Frédéric Boyer (Bibliothèque de l’ENS)

20 novembre : « Merlin, fiction d’auteur » (atelier critique), la séance sera prolongée le 3 février à par une conférence à la BnF 

(25 novembre-1er décembre : PSL week)

27 novembre : Vanessa Obry, « Questions d’autorité 1 : stylistique et posture d’auteur : construction et mouvance du canon littéraire »

11 décembre : Perspectives médiévales (2021) : Gérard Genette et les études médiévales (validations)

18 décembre : autour de Mélusine reloaded de Laure Gauthier – la mémoire littéraire (validations)

18h-20h : La table qui tourne 2, avec Bénédicte Vilgrain (Bibliothèque de l’ENS)

22 (ou 29) janvier : Question d’autorité 2, N. Koble, « L’effet Alamanda – pour une philologie située »

Séance du réseau LIMA-GE, avec Yasmina Foehr-Jannssen (Université de Genève)(possibilité de validation)

5 ou 12 février : Yasmina Foehr-Janssen, « Le parti pris des animaux : Animal Studies et études littéraires »                                                  (possibilité de validation)

12 février : La Table qui tourne 3, Fabienne Raphoz, poète entomologiste (Bibliothèque de l’ENS)

3-7 mars 2025 : PSL week : « Chansons de femmes du Moyen Age », atelier de traduction multilingue, Maison Victor Hugo (descriptif joint)

  

Séminaire "Translating the Romantic Sublime"

Responsable : Heathir LAWRENCE - en français et en anglais

S1 - 6 ECTS - Mardi - 10h30/12h30 - Salle U209 ; Salle INFO 5 les 24/09 et 08/10 - 1er cours le 17/09/2024

Contrasting literary texts with their translations can serve as a form of literary analysis, providing fodder for a greater understanding of the source text. Using Ann Radcliffe’s The Italian (1796) as our principal object of study, we will identify and analyze the choices that her translators made when confronted with passages and expressions evoking the Sublime. We will examine phenomena such as free indirect discourse, verb tenses, representations of perception, the use and function of determiners, lexis, and syntax, and we will contrast them to their French translations. The complex linguistic problems featured in the examples will be brought together to highlight the crux of a more significant intercultural problem : Can the Sublime be apprehended in the same way in French and English, given the considerable intrinsic differences between these languages ? This course invites you to identify and understand these differences, what they reveal about Ann Radcliffe’s linguistic expression of the Sublime and the insights they provide into the differences between British and French Romanticism.

Our seminar is grounded in a theoretical framework inspired by Jacqueline Guillemin-Flescher’s contrastive linguistics work and the insights of various philosophers and literary theorists on the Sublime and British and French Romanticism. While no prior knowledge of linguistics is required, a strong command of French and English is essential. This theoretical foundation will enhance your understanding of the texts and equip you with the tools to critically analyze, compare, and contrast literary works in different languages.  

This course is taught in English.

Evaluation : attendance, participation, and a contrastive textual commentary written in English.

Editions of the texts used in class :

Radcliffe, Ann. The Italian or The Confessional of the Black Penitents : A Romance. Edited by Frederick Garber, Oxford University Press, 2017.

 

  • French translations :
    • Gay, Mary. Paris : Lepetit, 1797.
    • Morellet, André. Paris : Denné-Maradan, 1798.
    • Fournier, Narcisse. Paris : Michel Lévy Frères, 1864.
    • Porée, Marc. Paris : Gallimard, Bibliothèque de la Pléiade, 2014.

 

Séminaire de littérature comparée : "Revenant.e.s. Fictions de la mémoire collective (4)

Responsable : Déborah LÉVY-BERTHERAT - en français

S1 - 6 ECTS - Mercredi - 10h30/12h30 - Salle CELAN - 1er cours le 18/09/2024

Histoires de fantômes ou fantômes de l’Histoire ? Ce séminaire s’attachera aux revenant·e·s comme représentations de la mémoire collective traumatique dans la littérature contemporaine. Renouvelant allégories et légendes, des fantômes y portent témoignage des violences de l’Histoire – esclavage, colonisation, guerres, génocides, épidémies – qui hantent la conscience morale et politique du présent. Comment ces œuvres élargissent-elles l’épreuve intime de la mort à une expérience culturelle commune ? 

Ce semestre, par la revenance évocatoire de la trace photographique, montrée ou non, dans des œuvres littéraires et des films, on abordera l’expérience de l’image poignante, obsédante ou manquante, de disparus des grandes catastrophes du XXe s. comme le nazisme (W.G. Sebald), les guerres mondiales (Anne-Marie Garat), le sida (Hervé Guibert), le génocide tutsi (Piotr Cliepak) ou la dictature argentine (Lucila Quieto) 

Séminaire ouvert en priorité aux étudiant·e·s de M1 du Master PSL parcours Littératures, puis aux élèves et étudiant·e·s de l’ENS, dans la limite des places disponibles. 

Validation : exposé ou mini-mémoire (écrit obligatoire pour le tronc commun du Master).

 

Atelier Bestiaires - Les animaux à l’épreuve des textes. Loups et louves

Responsables : Déborah LÉVY-BERTHERAT, Anne SIMON, Jean-Charles DARMON - en français

S1 - 3 ECTS - Mercredi - 18h00/20h00 - Par quinzaine - Salle CELAN - 1er cours le 18/09/2024 ; 6 séances : 18/09, 02/10, 16/10, 06/11, 20/11, 04/12

L’Atelier Bestiaires, organisé par J.-Ch. Darmon, D. Lévy-Bertherat et A. Simon, et réunissant invités, élèves, étudiants et doctorants, prend pour objet d’étude les problématiques et les valeurs morales associées aux figurations d’un animal, ressaisies sur la longue durée. Il s’inscrit dans le cadre du programme d’Action incitative : « Figurer et penser l’animal, de l’Europe de la première modernité au moment présent : points de vue croisés entre littérature, philosophie et sciences » (UAR République des savoirs), programme visant à fédérer un ensemble de recherches relevant des humanités écologiques et de la zoopoétique autour de la question de l’animalité en croisant des points de vue disciplinaires et des époques trop souvent dissociés.

Dans la continuité de l’année 2023-2024, les travaux se concentreront en 2024-2025 sur les figures très différenciées du loup, de la louve et de la meute, et sur le motif de la tanière.

De fait, entre désir d’identification ou de divinisation, effroi de la dévoration et fascination de la métamorphose, la figure nocturne du loup oscille dans la mythologie et la littérature entre érotisme et épouvante, sauvagerie et maternité, quand il ne se transforme pas en loup-doudou… Mais le loup maraude aussi dans les représentations philosophiques, morales et politiques : souverain, dominateur, étatique, clanique, adversaire, perturbateur, libérateur, diplomate ou organisme collectif, ses valeurs ne cessent d’être rejouées. L’Atelier interrogera cette figure emblématique, par une étude des motifs et des procédés mobilisés dans différents types de corpus.

Calendrier régulièrement actualisé sur cette page du carnet de zoopoétique Animots : https://animots.hypotheses.org/33831

Validation écrite

 

Séminaire de recherche ENS-Afreloce : littérature et culture d’enfance

Responsables : Déborah LÉVY-BERTHERAT, Mathilde LÉVÊQUE - en français

S1-S2 - 6 ECTS - Mensuel - Un samedi par mois - en distanciel uniquement - 1er cours le 05/10/2024 ; 7 séances : 05/10, 16/11, 14/12, 25/01, 08/03, 03/05, 24/05

Ce séminaire interdisciplinaire rassemble des chercheur·e·s en littérature, historien·ne·s du livre, sociologues, spécialistes des sciences de l’éducation et anthropologues. Il est organisé en partenariat avec l’Afreloce (Association française de recherche sur les livres et les objets culturels de l’enfance : www.magasindesenfants.hypotheses.org). Cette année, le séminaire abordera l’actualité de la recherche dans le domaine de la culture d’enfance. La parole sera donnée aussi bien à de jeunes chercheur·e·s qu’à des chercheur·e·s confirmé·e·s. 

Séminaire ouvert à tou.te.s.

Validation écrite

   

Séminaire "Mémoire(s) et postmémoire(s) dans les pratiques dramaturgiques et performatives dans le Cône Sud (1973-2013)

Responsable : Andrea PELEGRÍ KRISTIĆ - en français

S1 - 6 ECTS - Jeudi - 10h30/12h30 - Salle INFO 2 M.H.SCHWARTZ les 19/09, 26/09, 03/10, 10/10, 17/10, 24/10, 31/10, 07/11, 14/11, 28/11, 05/12, 12/12, 19/12 ; Salle INFO 1 ADA LOVELACE le 21/11 - 1er cours le 19/09/2024

Ce cours analysera les procédés esthétiques des productions mémorielles et postmémorielles (Hirsch 2012) dans une sélection de textes et pratiques dramaturgiques des pays du Cône Sud (Argentine, Chili, Uruguay) entre 1973 et 2013. Nous examinerons comment ces œuvres traitent les traumatismes historiques engendrés par les dictatures militaires et les transitions démocratiques qui ont marqué cette période.

Nous débuterons par une exploration approfondie du contexte politique, social et culturel de chaque pays concerné en mettant en lumière les débuts des régimes dictatoriaux et les processus de transition vers la démocratie. Ensuite, nous nous pencherons sur une sélection de textes et de pratiques performatives, en portant une attention particulière aux thématiques propres aux dictatures dans la région (detenidos desaparecidos, torture, exil, instauration des modèles économiques néolibéraux, conservatisme religieux et sociétal, etc.). Nous comparerons les œuvres produites pendant les dictatures et celles créées après les transitions démocratiques, afin de saisir les évolutions et continuités dans la représentation de la mémoire collective et individuelle. Par ce biais, nous contemplerons comment les productions mémorielles et postmémorielles ont contribué à la construction de l’identité culturelle et politique des pays du Cône Sud, en perpétuant ou en questionnant les narrations historiques officielles et en explorant les tensions entre mémoire individuelle et mémoire collective.

Les lectures seront principalement en français, mais certains extraits en espagnol pourront être utilisés pour enrichir notre compréhension des textes dans leur langue originale. 

Validation : assiduité, un essai individuel autour d’une œuvre étudiée dans le cours et un exposé oral en groupe autour d’une thématique au choix préalablement approuvée par l’enseignante

 

Séminaire associé du LATTICE "Introduction au traitement automatique des langues" - cours de M2 du Master Humanités numériques de PSL

Responsables : Thierry POIBEAU, Jean BARRÉ - LATTICE - en français

S1 - 3 ECTS mais dépend de la formation dans laquelle s’insère ce cours - Mardi - 15h00/18h00 - Ecole des Chartes, rue de Richelieu, Paris - 1er cours le 01/10/2024

Validation : obligation d’assiduité, TD et devoir final, se rapprocher des responsables.

Le cours offre une introduction au traitement automatique des langues, y compris aux grands modèles de langue en vogue actuellement. Une bonne connaissance du langage Python est nécessaire pour suivre ce cours.

 

Séminaire "Romantisme social - socialismes romantiques ?"

Responsable : Claude RÉTAT - CNRS UMR 8547 équipe "Transferts Culturels" - en français

S1 - 6 ECTS - Mardi - 16h00/18h00 - Salle des Actes le 17/09 ; Salle Paul LANGEVIN le 24/09 ; Amphi GALOIS le 08/10 ; Salle U207 F.BERTHIER les 01/10, 15/10, 22/10, 29/10, 05/11, 12/11, 19/11, 26/11, 03/12, 10/12, 17/12 - 1er cours le 17/09/2024

Lien social, société, humanité... Qu’est-ce qu’écrire et penser le social pour un-e écrivain-e aux lendemains de 1789 et tout au long du « siècle des révolutions » ? 

 Au programme :

- Pierre-Simon Ballanche

- Félicité de Lamennais

- Flora Tristan 

- Louise Michel 

 

Séminaire "Récits et imaginaires de l’arche"

Responsable : Anne SIMON - en français

S1 - 6 ECTS - Mercredi - 14h00/16h00 - Salle CONFERENCE les 18/09, 02/10, 09/10, 16/10, 23/10, 06/11, 13/11, 20/11, 04/12 ; Salle U205 C.MARBO les 11/12 et 18/12 ; Salle BECKETT le 25/09 - 1er cours le 18/09/2024 ; 12 séances : 18/09, 25/09, 02/10, 09/10, 16/10, 23/10 (remplacée par une visite d’exposition ou un séminaire "hors les murs"), 06/11, 13/11, 20/11, 04/12, 11/12, 18/12

« Conservation des espèces », « réserves naturelles », « gestion des ressources », « biobanques »… Une approche zoopoétique de la littérature permet de s’éclipser de ce lexique ressourciste pour embarquer sur une « arche » d’histoires et de poèmes liant animaux et humains, au croisement du rêve et du cauchemar. À l’heure où le saccage des espèces et des écosystèmes mais aussi les désastres humains entravent la dynamique créative même de la vie, on examinera ce que peut bien abriter le terme « arche » à partir d’œuvres des XXe-XXIe siècles. Examinant ses valeurs chez Günther Anders, Jacques Derrida ou Malcom Ferdinand, on verra que l’arche-refuge peut être d’une part une arche-abandon, d’autre part une forme vitale pour notre temps. L’arche persiste en effet aujourd’hui à s’ouvrir au cœur des œuvres, pour des humains se sachant traversés par l’animalité, pour célébrer la vie ou déplorer l’atteinte qui lui est faite.

« La Terre est la racine de notre histoire. De même que l’arche de Noé portait tout ce qui pouvait rester de vivant et de possible, de même la Terre peut être considérée comme porteuse de tout le possible. » (Maurice Merleau-Ponty)

C’est ce lien au possible et à un langage qui conjoint poétique et politique qu’on interrogera, à partir de l’étude de productions artistiques narrativisées, de poèmes, de récits et de genres diversifiés, allant des histoires d’animaux de Franz Kafka à la science-fiction ou aux fictions climatiques ("cli-fi"), en passant par des textes de Patrick Chamoiseau, Gérard Haller, Mélanie Pavy, Tristan Garcia ou Svetlana Alexievitch – sans exhaustivité.

Le séminaire alternera présentations magistrales ; études de textes ; dialogues, préparés en amont, avec des écrivains et artistes ; interventions sur des doctorats en cours.

Lien régulièrement actualisé sur la page Récits et imaginaires de l’arche du carnet PhilOfr https://philofr.hypotheses.org/14699

Validation : mini-mémoire d’une dizaine de pages à rédiger et à rendre à l’enseignant

 

Séminaire "Die Aufzeichnungen des Malte Laurids Brigge - Rilke"

Responsable : Theresa WAGNER - en allemand

S1 - 3 ECTS - Lundi - 08h30/10h30 - Salle CELAN - 1er cours le 16/09/2034 ; 5 séances : 16/09, 23/09, 30/09, 07/10, 14/10

Ce cours propose une analyse des Carnets de Malte Laurids Brigge de Rainer Maria Rilke, œuvre majeure de la littérature moderniste de langue allemande. À travers une étude détaillée du texte, des thèmes et des techniques narratives, nous explorerons comment Rilke navigue entre autobiographie, fiction et réflexion philosophique.

Validation : assiduité, exposé, travail écrit